自2013年2月4日任职上海第二工业大学校长后，俞涛校长随即组织开展了一系列调研活动。两个多月的调研中，俞校长先后前往浦东新区政府、金桥集团、衡山集团、曹路镇等校外政府、企业单位，与相关领导进行了交流与沟通；校内，俞校长走访了所有教学单位深入了解情况，并分别组织召开了以教授、学生、青年教师、辅导员、离退休老同志、校友等为对象和以学科专业建设、“085”项目推进、研究生教育、国际交流与合作、信息化工作、学校改革为主题的数十次专题座谈会，与数百名师生进行了座谈交流，认真听取学校师生对于学校发展和本单位本部门工作以及个人事业提升的建议和体会，全面了解了学校的发展历史和发展现状，并就学校在新起点上的科学发展提出了一系列针对性的意见。

　　关键词：继承 改变 创新

　　调研中，俞校长提出的一个共同的问题就是，从学校发展大局出发，新的历史条件下二工大应该继承什么？改变什么？创新什么？关于“继承”，几乎所有参与调研的师生和熟悉二工大历史的校外人士都认为，二工大有着光荣的历史，无论在精神层面还是实践领域都有着丰厚的积淀和出色的成绩，特别是艰苦创业、自强不息、务实求新、追求卓越的精神和工学结合、校企合作等优良办学传统在新时期的学校发展中应继续保持和发扬。同时，广大师生也清醒地认识到，随着经济社会发展和高等教育改革的不断深入，学校在快速发展、转型提高的过程中还存在着不少需要改进的地方。理念上，对新形势下学校的办学定位、目标、任务的认识还不够深入和统一，对应用型人才培养的规律、内涵还缺乏科学的研究；实践中，与之相适应的体制机制建设还需进一步调整和完善，反映在学校应用型人才培养方案、学科专业布局和建设标准、水平以及管理服务和社会需求还不完全适应，师资队伍结构、能力和人事制度尚需优化和改革等。师生们还就学校教学、科研、管理、服务等领域内的一些细节问题提出了具体的意见和建议。

　　俞涛校长对学校广大师生和校外各界人士对二工大发展的热情与支持表示肯定和感谢。他表示，学校之所以有今天的成绩和地位，是数代二工大人奋发努力、不懈追求的结果，是学校顺应形势、遵循规律的结果，是正确处理好了继承、改变和创新之间关系的结果。俞校长同时强调，学校已进入了新一轮发展的关键时期，全校上下应在总结和发扬优良传统的基础上把更多的精力放在改革与创新上。针对调研中发现的的问题，俞校长表示，有些是历史的惯性积累下来的，有些是因形势发展而新形成的。有问题并不可怕，可怕的是不去主动解决和突破。比如在谈到科研工作时，俞校长希望校院两级和专业教师要充分重视科研工作的重要地位和作用，加大政策支持力度，鼓励教师积极承担科研任务，更多地开展与学校学科专业布局、建设目标和工作内涵相一致的科学研究，密切学科之间的交流与融合，同时加强教育教学的基础性研究，掌握最前沿的理论创新和发展动态，提升专业教师的综合能力，更好地服务于教学工作，服务于学生的成长成才。学校将改革现行的绩效考核制度，改变单一的以学生当量下拨资源的方式，建立更全面、更客观、更公正的绩效考核体系。俞校长指出，墨守陈规，闭门造车只会停滞不前，消磨意志；激流勇进，守正出新才是二工大的选择和追求。

　　青年教师座谈会

　　学科建设与科研工作专题调研

　　关键词：职业导向的高等教育

　　搬迁浦东后的十年，学校经历了历史上最快速的发展时期，规模、层次、办学实力都得到了前所未有的提升，但许多问题、矛盾也随之逐渐暴露和积累，特别是因升本带来的对应用型本科教育的定位、理念、标准、内涵等的认识还不够清晰，全校范围内的共识还未真正形成。调研中，不少教师，甚至是中层干部在思想上存在着模糊、迷惘的现象，一定程度地制约着学校的科学发展。俞涛校长对此表示理解，他同时强调，一所学校举什么旗，走什么路，关乎生存，关乎质量，关乎发展。《国语•晋语》中有一句古话叫做“定身以行事谓之信”。它的意思是，我们要根据自身情况确定自己的定位，然后我们再去做事情，这样做出来的事情才可信可靠，才有方向，才能长久。二工大在成人教育和高职教育领域之所以获得成功，赢得地位，正是因为有着科学的定位、明确的目标和鲜明的特色。学校在应用型本科教育领域要再创佳绩，延续辉煌，同样必须对学校的定位、方向、目标进行新认识、深认识，在全校范围内统一思想，形成共识，并体现于教育教学的改革实践中。俞校长明确提出，学校应高举“职业导向的高等教育”旗帜，紧密结合经济社会和高等教育的发展形势，深入研究应用型本科高校的发展规律，探索符合二工大办学实际的应用型人才培养之路，并形成新的办学特色，在应用型本科高校这一方阵中站住脚跟，提升地位。他指出，职业导向的高等教育定位有其科学的理论依据和紧迫的现实需要。联合国教科文组织《国际教育标准分类法（2011年）》中5-8级为高等教育范畴，无论是6级（本科）还是7级（硕士）、8级（博士）都明确包含有学术和职业两个方面，并强调基于实践的技术、知识和能力的培养为“职业”范畴的主要内涵，且都将进入劳动力市场；另外，我国的学位制度中也将学术学位与专业学位并行，并列于现行的学位体系中。这一分类来自于经济社会发展的强大需求，也是高等教育主动适应经济社会发展的必然选择。这就是依据和支撑，这就是标准和导向，它为学校的选择和发展提供了广阔的空间，理应成为新形势下二工大的发展定位和价值追求。俞校长表示，下一阶段学校将切实贯彻学生培养这一根本任务，进一步加强对“职业导向的高等教育”的方向、体系、内涵、标准的研究，形成学校的顶层设计，并在全校形成共识。二级学院和业务部门要紧紧围绕这一定位，发挥自身的主观能动性，深入调研、认真梳理、科学设计，制定学院的人才培养方案、学科专业建设、队伍建设规划和考核评价体系，共同为学校的新一轮发展和铸就新的辉煌，贡献智慧和力量。

　　学生座谈会

　　学院调研

　　关键词：科学化 民主化 社会化 规范化

　　俞校长在调研中发现，除了对学校总体办学定位和方向缺乏科学、统一的认识之外，学校在教学、科研、队伍建设、管理服务等领域还存在着不少与学校科学可持续发展不相适应的问题和矛盾。为此，俞校长强调，必须进一步加强学校科学化、民主化、社会化、规范化建设，并协调好之间的关系，逐步建立具有二工大特色的现代大学制度。

　　首先要增强办学的科学化。定位上，学校要根据经济社会发展和高等教育规律及改革形势的要求，按照国际通用标准，结合学校实际，科学设计学校的办学定位和方向。当下，学校必须大力加强“职业导向的高等教育”的探索与实践，把握其内在规律，获取最先进的信息，并以此为指导思想，在全校形成共识，指导学校的改革实践。实践中，我们必须紧密围绕学校定位和办学目标，客观分析与“职业导向的高等教育”这一定位不相适应的各种元素，重新审视我们的教育教学理念、内容、方法和手段，通过科学决策，建立健全与之相匹配的机构设置、学科专业布局、人才培养、师资队伍建设方案。比如在谈到学校的学科和队伍建设时，俞校长表示，学科建设是龙头，教学工作是中心，队伍建设是关键。他希望学校相关部门和各学院在充分重视学科建设的基础上要认真梳理学科建设工作，明确一级学科是什么，二级学科是什么，有哪些专业方向？通过论证，明确符合学校和学院发展要求的学科专业树状结构，根据需要制定科学的师资队伍建设规划，再在规划的引领下引进、录用和培养学科带头人和专业教师，根据人才培养需要科学配置师资力量，杜绝因人设岗、因人设课的做法和现象。

　　二要增强办学的民主化。依法治校、民主管理是新形势下高等院校发展的必然选择，必须落到实处。要科学界定党政之间、校院之间、学术与行政之间的关系。俞校长强调，学校必须进一步坚持和落实党委领导下的校长负责制，充分发挥以教授、专业骨干教师为代表的广大教职工和二级学院的主观能动性、工作积极性和管理自主性，通过学术委员会等学术组织和教职工代表大会等民主渠道，尊重并发挥广大教职工的智慧和作用，让教职工以更积极的姿态参与到学校的建设中来。俞校长同时强调，民主化对业务部门和管理干部提出了更大的挑战和更高的要求，必须加强学习与思考，转变观念和作风，增强主动服务意识，提高服务水平。学院要摒弃“等、靠、要”的传统观念、习惯，变“学校要我做”为“我要主动做”；业务部门要改变“自上而下、发号施令”的行政化倾向，要甘当学院发展和学生成长的“配角”、“绿叶”。　三要增强办学的社会化。二工大的成功经验之一就是社会化，即充分利用社会资源和力量服务于学校的发展。俞校长指出，“职业导向的高等教育”的定位下，学校比以往任何时候都更需要加强与政府、社会和企业的合作，更需要扩大教育开放，通过国际交流与合作引进和消化国际先进的办学理念和优质的教育资源，丰富学校的教育形式与内涵，开阔师生的国际化视野，提升师生跨文化交流与工作的能力，以达到增强学校总体办学实力，实现学校办学目标的目的。俞校长在“085”项目推进、校友座谈、国际交流与合作等专题调研中多次提出，社会化是学校发展的重要途径之一，政府、企业、校友、国际化的资源都是学校可利用的社会资源的重要组成部分。例如，学校在五十多年的办学历程中涌现出了许多知名、优秀的校友，他们就是学校良好的办学资源。我们要努力让更多的优秀校友参与学校的建设与发展，让他们成为学校的专业导师、专业教师和合作伙伴。不善于发挥校友的作用是对校友的不负责任，也不利于学校的发展。再比如，学校在国际合作办学、留学生教育、学生海外学习实习、教师互访等方面已经取得了一定的成绩，但离形势的发展和学校的目标尚有不小距离，学校将加强这方面的工作，特别是要让更多的学生走出国门，参与各种形式的国际化教育和培训项目，并努力在数量、质量和特色上形成二工大的品牌，学校将在政策和服务上给予有力的支撑和保障。

　　四要增强办学的规范化。管理的规范化是高校依法治校、民主管理的重要体现，是建立现代大学制度，实现学校科学发展的必然要求。针对调研中发现的学校某些管理领域存在着凭经验干活或管理人格化倾向较为明显的现状，俞校长强调，要充分认识学校管理规范化的重要意义，增强法制意识、制度意识，并通过建立和完善科学的制度体系明确各项工作的任务目标、内涵标准和流程途径，加强制度的执行和监督力度，让制度约束和规范学校的发展，避免工作的经验化和随意化给学校发展带来的负面影响。学校将以本次调研为新的起点，结合高等教育改革与发展的形势和教育部、市教委的要求，以章程修订工作为契机，全面梳理学校现有的各项规章制度，不断推陈出新，建立完善与学校定位相吻合的教学科研、学科建设、学生培养、国际交流、人事财务、资产后勤等领域的管理制度，形成具有二工大特色的制度体系，促进学校的科学健康发展。

　　关键词：鼓励 信心 愿景

　　五十多年的砥砺耕耘，特别是入驻浦东后的十年，学校的发展取得了令人瞩目的成绩，同时也积累了不少问题；进入新的历史时期，学校还会取得新的成绩，同样也会遇到新的问题。调研中，俞校长告诫广大师生和管理干部，要好好珍惜二工大的历史，珍惜我们曾经取得过的成绩，要让学校过去的辉煌成为学校奋力前行的动力，而不是包袱。对于问题，俞校长表示，要以积极的心态去面对。有问题，说明有很多工作我们还没有做好，但同时也说明我们有很大的改进和提高的空间，这同样也是一种动力。俞校长希望全校上下紧绷居安思危之弦，增强忧患意识，树立必胜信心，深入思考改革与发展中的各类问题，发扬逢山开路、遇河架桥的精神，以壮士断腕的魄力和勇气，改革探索，创新进取，在“职业导向的高等教育”旗帜下形成二工大新的内涵特色和质量品牌，实现学校新一轮的科学发展。调研中，针对不同的教学单位，不同的调研人群和不同的专题工作，俞校长分别给予了有针对性的希望和要求。

　　在对各教学单位调研中，俞校长希望各学院、部、中心围绕学校定位，结合自身实际，以更积极更主动的姿态参与学校的改革与发展，树立信心、科学设计、改革进取、彰显特色，服务于学生成长成才，服务于教师成就事业，服务于学校发展大局。

　　在与各类调研对象的座谈中，俞校长希望大家继续关心和支持学校的建设与发展，教授要以更强的能力、更高的水平和更宽广的胸怀成为师生的楷模，成为教学、科研、社会服务、文化传承的领路人；青年教师要努力成为学校发展事业的参与者、推动者和生力军；学生干部要成为广大学生和学校之间的桥梁，成为老师的好助手和学校发展的推动力。俞校长表示，学校将为学生培养、教师发展提供有力支持。

　　对于学校各项重要的发展事业，俞校长强调，各相关部门和人员要理清思路，系统设计，建章立制，规范运作，同时也要解放思想，大胆实践，在顺利完成各项工作的基础上提升工作效率和管理效益，为学校内涵建设和质量提升提供坚实保证。

　　俞涛校长的系列调研得到了学校党委的大力支持，阮显忠书记参加了其中的多次调研活动，与俞校长一起听取了广大师生对学校发展的建议和意见，并就诸多工作进行了深入的研讨。